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NIVEL

BACHILLERATO
CURSO: 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

1

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

DURACIÓN

HORAS

4
h.

SEMANA/S

CURSO

1

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Conocer
  la historia de la Informática: máquinas de
  calcular, generaciones de ordenadores e Internet.

• Reconocer
  los principales componentes físicos del ordenador y sus
  periféricos, diferenciando los que son de entrada o salida
  y los que son, al mismo tiempo, de entrada y salida, los sistemas
  de almacenamiento y las redes.

• Clasificar
  el software: de base, de aplicaciones, de desarrollo y de
  comunicaciones.

• Conocer
  los distintos estudios informáticos que se pueden realizar
  y las distintas salidas profesionales.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Tareas
  básicas de los componentes principales del ordenador y de
  sus periféricos.

• Funcionamiento
  de los dispositivos de almacenamiento

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Creación
  de una carpeta en Mis documentos.

• Personalización
  del Escritorio.

• Configuración
  y activación de la impresora.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Curiosidad
  por investigar las posibilidades de los periféricos y
  utilidades por encima de las prestaciones estándar.

• Valoración
  crítica de las aportaciones del ordenador al desarrollo de
  la sociedad y de sus aspectos discutibles.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Organizar
  y configurar el entorno Linex para adaptarlo a las
  necesidades de cada usuario.

• Preparar
  y organizar archivos en un soporte magnético
  utilizando el entorno Linex.

• Identificar
  y diferenciar las funciones de los distintos elementos
  físicos que componen el ordenador, relacionando y
  utilizando los dispositivos de almacenamiento y los periféricos

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

ESO/BACHILLERATO/CICLO
FORMATIVO CURSO [2º]

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

2

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

EL SISTEMA OPERATIVO LINEX

DURACIÓN

HORAS

8
h.

SEMANA/S

CURSO

2

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Identificar
  los elementos comunes de Linux.

• Diferenciar
  entre ventana de aplicación, ventana de documento y
  ventana de propiedades.

• Manejar
  Linux como sistema operativo textual y gráfico.

• Mantener
  el sistema, formatear, copiar, cortar, eliminar…

• Manejar
  con soltura los distintos elementos multimedia: gráficos,
  sonido, música…

• Actualizar
  Linux con las nuevas versiones y actualizaciones.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• El
  entorno Linux: elementos comunes.

• El
  Escritorio.

• Ventana
  de aplicación, ventana de documento y ventana de
  propiedades.

• Menú
  Ayuda.

• Linux
  como sistema operativo y multimedia.

• Accesos
  directos.

• Explorador
  de Linux, carpetas, archivos…

• Panel
  de control.

• Multimedia:
  gráficos bitmap y vectoriales, sonido, música

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Manejo
  de las ventanas de aplicación, de documento y de
  propiedades.

• Funciones
  del sistema operativo gráfico Linux: crear accesos
  directos, mantenimiento de carpetas, archivos, gestión del
  disco duro, del CD ROM, del DVD y de disquetes.

• Configuración
  de la pantalla y sus distintas resoluciones. Configuración
  de la impresora. Manejo de los distintos tipos de letra,
  controladores de teclado, Escritorio, etc.

• Manejo
  de multimedia: imagen, sonido, música.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Valoración
  del entorno Linux como herramienta de ayuda en el manejo del
  ordenador y sus periféricos.

• Curiosidad
  por investigar las posibilidades de los periféricos y
  utilidades por encima de las prestaciones estándar.

• Valoración
  crítica de las aportaciones de Linux al desarrollo de la
  sociedad y de sus aspectos discutibles.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Identificar
  y diferenciar las ventanas de aplicación, de
  documento y de propiedades.

• Preparar
  y organizar archivos en un soporte magnético
  utilizando el entorno Linux.

• Utilizar
  las diversas herramientas del entorno Linux para resolver
  problemas que necesitan de las características multitarea
  y multimedia.

• Organizar
  y configurar el entorno Linux para adaptarlo a las
  necesidades de cada usuario

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

3

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

INTERNET

DURACIÓN

HORAS

12
h.

SEMANA/S

CURSO

3

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Visualizar,
  crear y buscar información en Internet.

• Intercambiar
  mensajes asíncronos, es decir, que no se producen en
  tiempo real, a través del correo electrónico con
  otros usuarios de Internet, adjuntando, si es preciso, archivos
  que son enviados o recibidos junto con el mensaje.

• Intercambiar
  mensajes síncronos, es decir, producidos en tiempo real, a
  través del Messenger con otros usuarios de Internet,
  adjuntando, si es preciso, archivos que son enviados o recibidos
  junto con el mensaje.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Servidores
  de información en la red Internet.

• Dirección
  de páginas Web.

• Dirección
  de correo electrónico o e-mail.

• Mensajes
  entre usuarios de Internet.

• Conferencias
  y multiconferencias.

• Transferencia
  de archivos.

• Normas
  éticas para la administración, difusión y
  uso de la información

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Navegación
  por los documentos de hipertexto que componen Internet.

• Búsqueda
  de información en Internet.

• Intercambio
  de correo electrónico, así como de los archivos que
  van anexos a los mensajes.

• Charlas
  en tiempo real con otros usuarios e intercambio de ficheros..

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Actitud
  favorable hacia las comunicaciones y a compartir la información
  y otros recursos.

• Respeto
  por la privacidad de la información.

• Comportamiento
  ético en el manejo de la información

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Buscar
  información en Internet y ser capaces de hacer un uso
  racional de ella, creando sus propios documentos a partir de la
  información obtenida.

• Enviar
  y recibir correo electrónico a un usuario o a varios
  de forma simultánea.

• Localizar
  y transferir un archivo desde un servidor a Internet.

• Establecer
  conferencias y multiconferencias.

• Confeccionar
  un periódico escolar a través de información
  obtenida en la red.

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

4

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

DISEÑO DE PÁGINAS
WEB

DURACIÓN

HORAS

12
h.

SEMANA/S

CURSO

3

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Diseñar
  un Sitio Web para crear páginas Web con texto, imágenes,
  tablas, sonidos, animaciones…

• Crear
  Sitios Web con marcos para organizar y acceder de una forma
  cómoda a la información.

• Diferenciar
  entre los nombres de los marcos y el contenido que se
  alojará en ellos.

• Confeccionar
  la página Web del centro, con información
  relevante para la comunidad educativa.

• Visitar
  páginas Web de otros centros para ver el contenido
  y el formato que presentan.

• Definir
  enlaces, hipervínculos o zonas calientes a
  otras páginas Web del mismo Sitio Web, de Internet o a un
  correo electrónico.

• Publicar
  páginas Web para que todo el mundo las pueda consultar
  a través de Internet.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Servidores
  de información en la red Internet.

• Sitio
  Web: conjunto de páginas Web que conforman la información
  que se va a publicar en Internet.

• Exploración
  de un Sito Web.

• Elementos
  de una página Web: texto, imágenes, tablas,
  sonidos, animaciones…

• Hipervínculos
  a páginas Web y a correos electrónicos.

• Marcos,
  nombre de los marcos y contenido de los marcos.

• Informes
  de un Sito Web.

• Marquesinas.

• Contadores.

• Lenguaje
  HTML

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Diseño
  y creación de los documentos de hipertexto que componen
  Internet, usando los diferentes elementos que pueden aparecer, ya
  sean básicos (textos, imágenes, tablas, sonidos,
  animaciones) u otros más complejos, como los marcos.

• Creación,
  gestión y mantenimiento del conjunto de páginas Web
  en las que se almacena la información que deseamos
  publicar en Internet.

• Definición
  de enlaces o hipervínculos a otras páginas
  Web del mismo Sitio Web o de Internet en general o a una
  dirección de correo electrónico.

• Inserción
  de marquesinas y de líneas horizontales.

• Definición
  de formularios.

• Colocación
  de contadores..

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Actitud
  favorable hacia las comunicaciones y a compartir la información
  y otros recursos.

• Respeto
  por la privacidad de la información.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Diseñar
  un Sitio Web compuesto de texto, imágenes, tablas,
  sonidos, animaciones, marcos…

• Publicar
  un Sitio Web en Internet para que el resto de la
  comunidad de internautas puedan acceder a nuestra información.

• Crear
  la página Web del centro para publicar los contenidos
  de interés para la comunidad educativa.

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

5

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

REDES

DURACIÓN

HORAS

8
h.

SEMANA/S

CURSO

2

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Aprender
  a configurar una red con grupo de trabajo sin conexión a
  Internet.

• Identificar
  los distintos elementos de una red local.

• Aprender
  a configurar una red con grupo de trabajo con conexión a
  Internet.

• Saber
  compartir recursos en una red de área local.

• Identificar
  los distintos servicios de Internet.

• Saber
  configurar y administrar el servicio World Wide Web.

• Saber
  manejar los repositorios de información en Internet.

• Manejar
  las herramientas de seguridad en Internet. .

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Red
  de área local sin conexión a Internet.

• Elementos
  de una red de área local: equipos, cableado, conectores…

• Grupo
  de trabajo.

• Recursos
  compartidos.

• Red
  de área local con conexión a Internet.

• Servicios
  de Internet.

• Directorios
  virtuales.

• Repositorio
  de información.

• Servidor
  Web.

• Servidor
  FTP.

• Seguridad
  y antivirus

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Configuración
  de una red de área local sin conexión a Internet

• Creación
  de un grupo de trabajo.

• Acceso
  a recursos compartidos.

• Configuración
  de una red de área local con conexión a Internet

• Configuración
  del acceso compartido a Internet.

• Instalación
  de los servicios de Internet.

• Configuración
  y administración del servicio World Wide Web.

• Creación
  de directorios virtuales, repositorios de información y
  servidores de FTP..

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Valoración
  de las redes como herramienta para compartir los periféricos.

• Curiosidad
  por investigar las posibilidades de las redes por encima de las
  prestaciones estándar.

• Valoración
  crítica de las aportaciones de las redes al desarrollo de
  la sociedad y de sus aspectos discutibles.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Configurar
  una red con grupo de trabajo sin conexión a Internet.

• Configurar
  una red con grupo de trabajo con conexión a Internet.

• Compartir
  recursos en una red de área local.

• Configurar
  y administrar el servicio World Wide Web.

• Manejar
  los repositorios de información en Internet y las
  herramientas de seguridad en Internet. .

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

6

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

AUTOEDICION CON OPENOFFICE_WRITTER

DURACIÓN

HORAS

16
h.

SEMANA/S

CURSO

4

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Manejar
  con fluidez las opciones de edición: escribir y
  borrar, seleccionar, cortar, copiar, pegar, y recuperar bloques
  de texto.

• Organizar
  la presentación de los documentos, utilizar formatos y
  fuentes de letras y revisar la ortografía.

• Organizar
  la información textual mediante la configuración de
  página, los encabezados, los pies de página, las
  tablas y columnas.

• Abrir
  y guardar los documentos.

• Crear
  documentos que integren textos, gráficos, sonidos y
  animaciones. .

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Documentos
  en Openoffice writter.

• Menús:
  Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas,
  Tablas, Ventana y Ayuda.

• Cortar,
  copiar, pegar, borrar y recuperar.

• Buscar
  y reemplazar.

• Columnas,
  tablas, viñetas, nota a pie de página y letra
  capital.

• Plantilla,
  estilo e hipervínculo.

• Tabla
  de contenidos, índice o glosario.

• Maquetación.

• Editor
  de ecuaciones.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Edición
  de texto y formatos.

• Configuración
  de página.

• Inserción
  de número de página, encabezado y pie de página.

• Creación
  de plantillas y estilos.

• Creación
  de trabajos escolares.

• Maquetación
  de revistas escolares.

• Edición
  de libros.

• Inserción
  de gráficos, sonidos y animaciones en un documento
  multimedia.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Gusto
  por la presentación correcta de los documentos escritos.

• Curiosidad
  por averiguar las prestaciones de los procesadores de textos para
  utilizarlos en el tratamiento de la autoedición.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Conocer
  las posibilidades del procesador de textos para la realización
  de documentos escritos.

• Producir
  textos escritos de diferentes formatos: cartas, informes,
  esquemas, portadas, trabajos, folletos, libros, revistas, etc.

• Integrar
  elementos textuales, gráficos, sonidos y animaciones en
  los documentos.

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

7

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

PRESENTACIONES CON
OPENOFFICE_IMPRES

DURACIÓN

HORAS

16
h.

SEMANA/S

CURSO

4

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Utilizar
  Openoffece_impres para la realización de presentaciones.

• Abrir
  y guardar presentaciones. Visualización de
  diapositivas.

• Crear
  diapositivas. Utilizar autodiseños para la creación
  de diapositivas.

• Crear,
  diseñar y manejar cuadros de texto. Utilizar
  fuentes, formatos y colores.

• Utilizar
  patrones para diapositivas y documentos.

• Insertar
  objetos, imágenes, sonidos y vídeos en las
  diapositivas.

• Utilizar
  animaciones de objetos en las diapositivas. Alterar el orden de
  la animación y crear animación automatizada.
  Transición de las diapositivas.

• Crear,
  diseñar y manejar autoformas. Insertar texto en
  las autoformas. Cambiar el formato y tipo de las autoformas.
  Rotar objetos. Utilizar WordArt.

• Utilizar
  efectos visuales en objetos y autoformas: sombreados, efectos de
  relleno, etc. .

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Diapositivas
  y presentaciones.

• Cuadros
  de texto.

• Efectos
  visuales: fondos, rellenos, sombreados y animaciones.

• Informática:
  hardware y software.

• Poliedros:
  poliedros regulares, cuerpos redondos y dualidad de poliedros.

• El
  arte gótico y sus catedrales más conocidas.

• Empresa
  ficticia en el sector de las comunicaciones móviles.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Creación
  y diseño de presentaciones.

• Creación
  de cuadros de texto, inserción de imágenes, vídeos,
  sonidos, etc.

• Inserción
  de efectos animados a fin de hacer más atractiva la
  presentación.

• Diseño
  de autoformas y modificación de sus efectos de relleno y
  sombreado.

• Creación
  de hipervínculos a diapositivas y aplicaciones.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Imaginación
  para la creación de presentaciones eficaces.

• Utilización
  de la animación sin que esta suponga la pérdida de
  atención hacia los contenidos.

• Curiosidad
  por averiguar prestaciones de la herramienta con los efectos
  visuales sobre el formato de los objetos de la diapositiva y los
  efectos de animación..

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Conocer
  las posibilidades de la herramienta para la realización de
  presentaciones.

• Producir
  presentaciones con diferentes formatos para diversos fines.

• Integrar
  elementos textuales, gráficos, sonidos y animaciones en
  las presentaciones.

• Construir
  presentaciones para desarrollar aplicaciones educativas
  relacionadas con el resto de las materias del Bachillerato de la
  especialidad correspondiente..

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO 2º

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

8

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

HOJA DE CÁLCULO

DURACIÓN

HORAS

16
h.

SEMANA/S

CURSO

4

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Adquirir
  destreza en el manejo de una hoja de cálculo para
  emplearla en la resolución de situaciones y problemas que
  requieran su utilización.

• Reconocer
  una hoja de cálculo como un paquete estadístico
  para resolver problemas.

• Representar
  gráficamente datos y los resultados obtenidos utilizando
  hojas de cálculo.

• Utilizar
  y crear modelos de hojas de cálculo para la
  resolución de problemas.

• Aprender
  a diseñar ActiveX.

• Utilizar
  las hojas de cálculo para el estudio de poblaciones y
  climogramas.

• Realizar
  e interpretar tablas y gráficos.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Hoja
  de cálculo.

• Elementos
  de una hoja de cálculo: filas, columnas, celdas, rangos…

• Barra
  de menús y de formato.

• Controlador
  de relleno.

• Asistente
  para gráficos.

• Estadística
  unidimensional.

• Estadística
  bidimensional.

• Amortización
  e hipotecas.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Realización
  de aplicaciones de la hoja de cálculo. Utilización
  de las características de búsqueda de objetivos
  como paradigma de la potencia de esta herramienta.

• Manejo
  de la hoja de cálculo para el estudio estadístico y
  el cálculo financiero.

• Representación
  gráfica de datos. Resolución de problemas, su
  representación gráfica e interpretación de
  los gráficos. Análisis de las variaciones
  producidas en los gráficos al variar los parámetros

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Valoración
  de la importancia de las hojas de cálculo en la economía,
  industria, investigación, fabricación, estadística,
  etc.

• Curiosidad
  por las soluciones alternativas o distintas que permite la
  búsqueda de objetivos.

• Gusto
  por explorar las posibilidades de la hoja de cálculo como
  herramienta.

• Apreciación
  de la importancia de tener modelos matemáticos o numéricos
  de los fenómenos que se pretende investigar..

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Utilizar
  la hoja de cálculo para resolver situaciones y problemas
  estadísticos.

• Interpretar
  los resultados obtenidos y representarlos gráficamente

• Utilizar
  la hoja de cálculo como herramienta de apoyo a las
  diferentes áreas de Bachillerato.

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO [2º]

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

9

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

BASES DE DATOS

DURACIÓN

HORAS

16
h.

SEMANA/S

CURSO

4

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Conocer
  los conceptos de base de datos, campo y registro.

• Crear
  la estructura de una base de datos, ya sea documental o
  relacional.

• Establecer
  las relaciones existentes en una base de datos relacional.

• Introducir
  información en una base de datos.

• Consultar
  información en una base de datos.

• Modificar
  la información de una base de datos.

• Presentar
  la información de una base de datos.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Campos
  y registros de una base de datos.

• Elementos
  de una base de datos: tablas, consultas, formularios e informes.

• Bases
  de datos documentales.

• Bases
  de datos relacionales: clave e integridad referencial.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Creación
  de los diferentes elementos que aparecen en una base de datos:
  tablas, consultas, formularios e informes.

• Introducción
  de datos en una base de datos, así como consulta y
  modificación de éstos.

• Presentación
  de los datos de una base de datos.

• Establecimiento
  de las relaciones que caracterizan a las bases de datos
  relacionales y que unen las diferentes tablas que forman dicha
  base de datos.

• Utilización
  de Internet para el acceso a las grandes bases de datos, tanto
  relacionales como documentales.

• Establecimiento
  de niveles de seguridad en las bases de datos que se han creado.

• Confección
  de informes y tablas con datos obtenidos de una base de datos

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Valoración
  de la importancia de las bases de datos como una de las
  herramientas básicas para el acceso a la información.

• Importancia
  social de la existencia de grandes bases de datos sociológicas.

• Desarrollo
  de criterios básicos para la defensa de la privacidad del
  individuo frente a la utilización indiscriminada de las
  bases de datos.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Crear
  bases de datos documentales y relacionales para un mejor manejo
  de la información.

• Usar
  bases de datos para un mejor aprendizaje de las materias
  educativas de Bachillerato.

• Conocer
  las posibilidades de las bases de datos para el manejo de grandes
  cantidades de información.

• Utilizar
  las bases de datos para introducir información y luego
  analizarla e interpretarla para llegar a conclusiones.

• Valorar
  la relación existente entre las bases de datos y su
  empleo, que aparece reflejado en Internet.

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor

NIVEL

BACHILLERATO
CURSO [2º]

ASIGNATURA

TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD
DIDÁCTICA

10

TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA

CONTROL Y ROBÓTICA

DURACIÓN

HORAS

16
h.

SEMANA/S

CURSO

4

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

• Conocer
  y utilizar las estructuras de control. Toma de decisiones.
  Estructuras iterativas. Decisiones múltiples y anidadas.

• Conocer
  y utilizar constantes y variables. Tipos de variables.
  Estructuras de datos y estructuras de controles. Ámbito de
  las constantes, variables y estructuras.

• Conocer
  y utilizar funciones y procedimientos. Utilización
  de módulos de funciones y procedimientos. Ámbito de
  las funciones y procedimientos.

• Manejar
  parámetros para la transferencia de datos a funciones y
  procedimientos. Transferencia de parámetros por valor o
  por referencia.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

• Estructuras
  de control. Decisiones y bucles.

• Constantes,
  variables y tipos. Estructuras de datos. Ámbito de los
  datos.

• Funciones
  y procedimientos. Módulos de funciones y procedimientos.

• Parámetros.
  Parámetros por valor y por referencia.

• Recursividad..

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

• Realización
  de programas simples para el aprendizaje del entorno de
  desarrollo.

• Envío
  de mensajes de información, error o advertencia al
  usuario.

• Utilización
  de las estructuras de control.

• Declaración
  y utilización de constantes y variables. Empleo de
  distintos tipos de datos.

• Declaración
  y utilización de estructuras de datos y arrays.

• Utilización
  de funciones y procedimientos.

• Realización
  de programas para el ámbito científico y
  tecnológico

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

• Valoración
  del ordenador y los lenguajes de desarrollo como herramientas que
  mejoran y simplifican el trabajo en el ámbito científico
  y tecnológico.

• Valoración
  de la legibilidad y claridad en la forma de escribir programas.

• Conocimiento
  y utilización correcta de las estructuras de control.

• Conocimiento
  y utilización correcta de los tipos de datos.

• Conocimiento
  y utilización de funciones y procedimientos

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Manejar
  adecuadamente los controles de Basic.

• Utilizar
  adecuadamente los elementos multimedia en las aplicaciones.

• Manejar
  con soltura las estructuras de control.

• Utilizar
  correctamente las constantes y variables.

• Aplicar
  las funciones y procedimientos.

• Conocer
  y utilizar adecuadamente el entorno de desarrollo de
  aplicaciones Basic ..

• Utilizar
  el lenguaje de programación para desarrollar soluciones
  del ámbito científico y tecnológico.

EQUIPOS DIDÁCTICOS

• Aula
  de ordenadores

BIBLIOGRAFÍA

• Apuntes
  profesor