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Apuntes:Comentario del texto III: LA REPOBLACIÓN. CARTA-PUEBLA DE ALFONSO I DE ARAGÓN. Hist2ºBach.

 

 

COMENTARIO DEL TEXTO III: 

 La Repoblación. Carta-Puebla de Alfonso I de Aragón.

 

LOCALIZACIÓN

Se trata de un texto de naturaleza jurídica, una carta-puebla, expedida por el rey Alfonso I de Aragón (Alfonso el Batallador), monarca que reinó a principios del siglo XII y logró conquistar Zaragoza a los musulmanes en 1188, extendiendo así los dominios de este reino hasta el Ebro. Está fechado en 1126, por lo que se localiza en la segunda fase de la conquista cristiana (mediados del siglo XI a mediados del XII), en la que los reinos del norte de la península, aprovechando la desaparición del califato de Córdoba y su disgregación en reinos de Taifas, avanzan sus posiciones hacia el centro de la península. La destinataria es la comunidad mozárabe, es decir, los cristianos que vivían en territorio musulmán, aunque en el caso concreto de este texto los mozárabes a los que se refiere acaban de abandonar su antigua residencia en territorio musulmán ("en poder de los sarracenos", dice textualmente) para instalarse en el reino cristiano de Aragón.

 

ANÁLISIS

El documento contiene las condiciones ventajosas que ofrece el rey de Aragón a los mozárabes que se han avenido a repoblar las tierras conquistadas a los musulmanes, condiciones garantizadas legalmente mediante la concesión de unas normas exclusivas ("buenos fueros") que son, en síntesis las siguientes: la libertad de movimiento ("que seáis libres"), la inviolabilidad o seguridad personal ("andaréis libres y seguros por toda mi tierra"), la exención de impuestos ("que seáis francos", "no daréis lezda -impuesto sobre las mercancías- en los mercados que hagáis"), la exención de hacer el servicio militar ("ni haréis hueste ni cabalgada"), la concesión de tierras y viviendas ("podáis poblar y trabajar en las villas y términos que yo os daré") y la concesión de una jurisdicción propia  ("tendréis todos vuestros juicios en vuestra puerta").

COMENTARIO HISTÓRICO

a- Precedentes: La conquista cristiana o reconquista se inicia en 718 y tiene una primera fase (hasta mediados del siglo XI) en la que los reinos surgidos al norte de la península consolidan sus posiciones pero apenas consiguen avanzar hasta el valle del Duero en la zona occidental y hasta las inmediaciones de los Pirineos en la oriental, puesto que el enemigo musulmán, el emirato y posterior califato cordobés, era mucho más poderoso. Estas zonas se van repoblando a medida que se van conquistando, pues de otra forma no se podían mantener las tierras ganadas.

b- Contextualización: En una segunda fase, tras la desintegración de al-Andalus, que se extiende desde mediados del siglo XI a mediados del siglo XII, las conquistas son más rápidas, los terrenos adquiridos mucho más extensos pero los recursos humanos disponibles eran insuficientes para lograr la repoblación. De ahí que se utilizasen diversos instrumentos para atraer pobladores: la presura/aprisio o toma de tierras libres, el otorgamiento por reyes o nobles propietarios de cartas-pueblas muy ventajosas (como la que contiene el texto), la concesión de grandes terrenos a la nobleza o monasterios (donadíos), la constitución de grandes municipios dotados de fueros que protegían a sus habitantes, las capitulaciones para que los musulmanes no abandonasen las tierras, etc. En la Corona de Aragón dominaron las cartas-pueblas y las capitulaciones en mayor medida que en Castilla, y uno de los grupos sociales que acudieron a poblar las nuevas tierras fueron los mozárabes, cuya situación en territorio musulmán, ante la proximidad y prepotencia de los cristianos, era cada vez más insostenible.

c- Consecuencias: la corona aragonesa proseguirá la conquista hacia el levante (Valencia y Mallorca) hasta mediados del siglo XIII, centrándose a continuación en la expansión por el Mediterráneo. Las cartas pueblas y las capitulaciones mostraron su eficacia a la hora de repoblar el territorio y, al favorecer la presencia de pequeños campesinos, el régimen de propiedad resultante (aún visible hoy día) fue el minifundio. Sin embargo, en el centro y sur de la península, la repoblación favoreció a la nobleza y a las órdenes militares y posibilitó el predominio del latifundismo.

 

 

 

 

 

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SOLUCIÓN HOJA 2

SOLUCIONES
A LA HOJA 2

 

 

1.
SITUAR EN CRUZ

Esta
cruz se ha hecho con 12 fichas de un juego de damas. Si contamos las
fichas de A a B, de A a C, o de A a D, siempre hallamos un total de
8. ¿Se puede hacer una cruz con diez fichas en que los trayectos AB,
AC y AD sumen también 8?

 

 

2.EL
PAPÍVORO


 

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Las
flechas indican la página 1 y la página 2000. Luego el lepisma ha
atravesado tres tomos, 3×400 son 1200 páginas, no 2000. Pero si
tenemos en cuenta la primera hoja del tomo 1 (páginas 1 y 2) y la
última del tomo 5 (páginas 1999 y 2000) son 1204 páginas
atravesadas.

 

3.
SUDOKU

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¡
Participa y gana premios en la semana cultural!

CLASIFICACIÓN SEGUNDO CICLO CONCURSO DE PROBLEMAS 2008/2009 15 NOVIEMBRE

CLASIFICACIÓN
PROVISIONAL (Hoja 2)

 

 

¡¡¡Pueden
obtenerse puntos por tener mejore
s

 

explicaciones y una mejor
presentación en los

 

problemas correctos!!!

  

 

 

Concursantes

Puntos

Felipe Nuñez (3º B) 

Antonio Carmona
(3º CD)

13

Gabriel
Jesús Núñez (3º CD)

10


Nazaret Granero
(3º CD)

17

Ana Isabel
Hidalgo (4º A)

8

Fernando Lorenzana (4º A)

Inmaculada
López (4º B)

13

Laura Bayón
(4º A)

16

Mª del Valle
Díaz (4º A)

6

Alberto
Barragán (4º B)

16

Carmen Rosales
(4º B)

6

Javier García
(4º B)

6

José
Antonio Adame (4º B)

13

José
Manuel Atienza (4º B)

16

Silvia Sierra
(4º B)

16

Javier García (4º B) 

José
Manuel Risco (4º D)

16

Juan Antonio
García (4º D)

12


Dolores Domínquez (4º D)

16

Mari Nieves
Santos (4º D)

16

Sergio Santos
(4º D)

17

Ana Mª Rey 

 

CLASIFICACIÓN PRIMER CICLO CONCURSO DE PROBLEMAS 2008/2009 15 NOVIEMBRE

CLASIFICACIÓN
PROVISIONAL (Hoja 2)

¡¡¡Pueden
obtenerse puntos por tener mejores explicaciones y una mejor
presentación en los problemas correctos!!!

PRIMER
CICLO

Concursantes

Puntos


Ana
María Patiño (1º A)

14


Araceli
Domínguez (1º A)

13


Arancha
Porrino (1º A)

11


Carolina
Rodríguez (1º A)

5


Isabel
Iglesias (1º A)

8


Javier
Cordero (1º A)

13


Javier
Martín (1º A)

6


Juan
Manuel Hernández (1º A)


3


Kilian
Cabrera (1º A)


4


Maricarmen
Carrasco (1º A)

5


Marta
Rubio (1º A)

8


Noelia
Asencio (1º A)

13


Omar
Khattbi (1º A)

5


Víctor
Martínez (1º A)


2


Xenia
(1º A)


4

Aitor Zapata (1º A) 
Samuel (1ºA) 2
Kilian Cabrera (1º A) 


Antonio
Martínez (1º B)

11


Antonio
Núñez (1º B)

14


Fernando
Cordero (1º B)

8

José Antonio Velasco (1ºB) 


Sonia
López (1º B)


2


______
Gordillo (1º C)


4


Alejandro
Tijerín (1º C)

5


Daniel
Santana (1º C)

4


Erika
Romero (1º C)


2


Guadalupe
Iglesias (1º C)

7


Javier
González (1º C)

11


José
Antonio Velasco (1º C)


2


Manuel
León (1º C)

4


María
Gutiérrez (1º C)

13


María
Teresa Macías (1º C)

8


Rubén
Villalba (1º C)


2


Ana Suarez (1º C)

2


Andrea
Real (1º D)


6


Elena
Porras (1º D)

12

Irene
Santos (1º D)

17


José
Manuel González (1º D)

9


Juan
Jesús Vázquez (1º D)


4

Julio
Real (1º D)

19


Luis
Burgueño (1º D)

4


Mario
López (1º D)

11


Pascual
Robustillo (1º D)

9

Miguel Varela (1º D)

Eli Fernández
(2º A)

2

José
Gálvez (2º A)

15

Óscar
Barrero (2º A)

2

Rocio Cortés (2º A)  13 

Fernando
Lorenzana(2º A)

8

Óscar Barroso (2º A) 

Elena Fernández
(2º B)

8

Jaime Indiano (2º
B)

3

Juan Carlos
Moñino (2º B)

8

María
Moreno (2º B)

6

Rosa Mª
Parra (2º B)

10

Belén
Robustillo (2º C)

16

Inmaculada Jara
(2º C)

13

Manuel
José López (2º C)

8

Marta Indiano (2º
C)

13

Fernando Cordero (2º C)  

Mª Jesús
García (2º D)

13

Mª José
Delgado (2º D)

13

José Antonio Sosa (2º D) 
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HOJA Nº 3 DEL CONCURSO DE PROBLEMAS

Nombre:…………………………………
Grupo:….

CONCURSO
DE PROBLEMAS
HOJA Nº 3

(Para
entregar a tu profesor@ de Matemáticas antes del 28 de
Noviembre)

1.
EL CAMINO MÁS CORTO

¿Cuál
es el camino más corto para ir del punto A al B por el
exterior del siguiente cubo?

 

 

 

 

 

 

 

 

2.
CÓMO REPARTIR EL TESORO

Un
grupo de estudiantes encuentra un valioso tesoro y quiere repartirlo
entre el mayor número de personas de manera que cada persona
reciba la misma cantidad de tesoro. Hay que repartir 42 barras de
platino, 70 barras de oro y 112 de plata. ¿Cuántos
paquetes iguales pueden hacerse? ¿Cuál sería la
composición de cada uno?

3.
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