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TECNOLOGÍA

1.-
TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

Conceptos

• Elementos
  básicos de los sistemas de comunicación.

• Comunicación
  inalambrica.

• Propagación
  de ondas,

• Telefonía
  movil

• Comunicación
  entre ordenadores.

• Tipos
  de redes

Procedimientos.

• Análisis
  de conceptos básicos con el ordenador: GPS, Ancho de Banda,
  Frecuencia, Amplitud.

• Descripción
  de diferentes procesos de comunicación.

• Análisis
  de la comunicación a través del teléfono movil

• Identificación
  de los elementos físicos que intervienen en una red

• Clasificación
  de las redes informáticas.

Actitudes

• Interés
  por las nuevas tecnologías y su implicación en la vida
  real.

• Valoración
  de la importancia creciente de los ordenadores en la sociedad
  actual.

• Disposición
  positiva en la utilización del ordenador como herramienta
  habitual en las tareas escolares.

• Mostrar
  curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones
  aportadas por otras personas, culturas y sociedades.

• Valorar
  la importancia del uso del vocabulario adecuado para una
  comunicación eficaz.

2.-
DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR

Conceptos

– El
diseño en la creación de productos.

– Función
principal, función complementaria y solución técnica.

– El
proceso de diseño. Etapas.

– Diseño
asistido por ordenador

Procedimientos

– Análisis
de los aspectos que deben considerarse en la creación de
productos.

– Descripción
y diferenciación de factores funcionales, formales y
socioeconómicos de distintos productos.

– Definición
de las etapas del proceso de diseño.

– Manejo
de programas de diseño.

–
Realización de planos en dos dimensiones.

ACTITUDES

– Reconocimiento
del esfuerzo de investigación e intención creativa que
existe detrás de cualquier producto tecnológico.

– Valoración
equilibrada de los diferentes factores que condicionan el diseño
de un producto: utilidad, estética, seguridad, respeto con el
medio ambiente, etcétera.

– Disposición
a intervenir de forma activa y creativa en el diseño de
productos.

3.
EL PROYECTO TÉCNICO Y LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS
TÉCNICOS

Conceptos

– El
proyecto técnico. Apartados del proyecto y presentación.

– Los
planos: funcionalidad y formatos.

– La
normalización técnica.

– Convenciones
básicas del dibujo técnico: acotación, secciones
y simbología normalizada.

– Organización
de recursos y tareas: diagramas de operaciones.

– El
presupuesto.

–
Dibujo en perspectiva.

Procedimientos

– Análisis
de informaciones relevantes para la redacción de proyectos
técnicos.

–
Realización de dibujos técnicos sencillos aplicando
las normas básicas de líneas, formatos,
acotación, sección o representación simbólica.

– Realización
de diagramas que recojan una secuencia sencilla de operaciones para
llevar a cabo un trabajo.

– Elaboración
de sencillos presupuestos correspondientes a proyectos de aula.

– Saber
dibujar en 2 y 3 dimensiones mediante el ordenador.

Actitudes

– Valoración
de la importancia de la precisión y claridad al elaborar la
documentación que recoge un proyecto técnico.

– Interés
por la incorporación de recursos variados en la elaboración
y presentación de proyectos.

– Valoración
de la importancia de las convenciones básicas del dibujo para
una comunicación eficaz.

– Reconocimiento
del interés que tiene la organización del proceso de
trabajo.

4.-TECNOLOGÍA
Y DESARROLLO

Conceptos

– La
tecnología y el desarrollo de productos.

– Los
campos de la actividad tecnológica.

– Evolución
de la tecnología desde la prehistoria hasta el siglo XX.
Condiciones socioeconómicas.

– Desarrollo
tecnológico e interés social. Ventajas, riesgos y
costes económicos, sociales y medioambientales del desarrollo
tecnológico.

Procedimientos

– Investigación
y análisis sobre las soluciones técnicas procedentes de
sociedades y momentos históricos distintos estableciendo
relaciones entre los materiales, procesos técnicos y formas de
energía utilizadas.

– Identificación
de los cambios en los hábitos y la forma de vida como
consecuencia del desarrollo tecnológico.

– Reconocimiento
de la presencia de intereses sociales determinados que orientan el
desarrollo tecnológico.

– Análisis
de las aportaciones, riesgos y costes sociales y medioambientales del
desarrollo tecnológico.

Actitudes

• Valoración
  de la actividad tecnológica como rasgo esencial del ser
  humano.

• Valoración
  crítica de las aportaciones, riesgos y costes sociales de la
  innovación tecnológica en los ámbitos del
  bienestar, la calidad de vida y la naturaleza.

• Disposición
  a valorar la existencia de equilibrio entre medio ambiente y
  tecnología.

• Valoración
  de la importancia de equilibrar la satisfacción de
  necesidades individuales con el interés colectivo.

5.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

Contenidos

Conceptos

• Aplicaciones
  de la electricidad y la electrónica.

• Magnitudes
  eléctricas: intensidad, potencia y energía.

• Circuitos
  eléctricos en máquinas, aparatos e instalaciones
  domésticas. Consumo de energía eléctrica.

• Circuitos
  electrónicos: elementos, diseño y montaje.

• Instalaciones
  audiovisuales.

• Manejar
  algún programa de simulación.

Procedimientos

• Identificación
  de componentes y circuitos eléctricos y electrónicos
  en máquinas, aparatos e instalaciones domésticas.

• Lectura
  e interpretación de magnitudes eléctricas. Cálculo
  del consumo de energía eléctrica.

• Análisis
  del funcionamiento de circuitos eléctricos y electrónicos
  en casos sencillos.

• Diseño
  y montaje de circuitos eléctricos y electrónicos en
  casos sencillos, y mediante el ordenador

Actitudes

• Valoración
  de la importancia de la electricidad y la electrónica en el
  funcionamiento de máquinas e instalaciones de uso cotidiano.

• Curiosidad
  por comprender las características, los componentes y el
  funcionamiento de los circuitos eléctricos y electrónicos.

• Disposición
  a explorar diferentes aplicaciones de circuitos y componentes
  eléctricos y electrónicos para utilizarlos en nuevos
  procesos de diseño y construcción.

6.-
CONTROL Y ROBÓTICA.

Conceptos

• Arquitectura
  de un robot.

• Sensores

• Representación
  gráfica del funcionamiento del sistema de control.

• Definición
  de robot.

• Sistema
  de control de los robots

Procedimientos

• Clasificar
  las máquinas según su nivel de automatización.

• Identificar
  automatismos en sistemas técnicos cotidianos describiendo la
  función que realizan.

• Representar
  gráficamente mediante diagramas de bloques o de flujo el
  funcionamiento de distintos automatismos.

• Distinguir
  los distintos elementos del sistema de control.

• Diseñar
  y montar un automatismo electromecánico que responda a una
  necesidad concreta.

• Montar
  y analizar un automatismo electrónico sencillo.

• Utilizar
  el ordenador para simular y comprender mejor el funcionamiento de un
  robot.

• Buscar
  información en Internet sobre robots. A partir de la
  información obtenida de distintos robots consensuar una
  definición y una arquitectura básica.

Actitudes

• Manifestar
  una actitud positiva y creativa ante problemas prácticos e
  interés por resolverlos, sensibilidad hacia las tareas que
  aportan otras personas e implicación personal en la
  elaboración de tareas para conseguir resultados originales y
  positivos.

• Mostrar
  curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones
  aportadas por otras personas, culturas y sociedades.

• Valorar
  la importancia del uso del vocabulario adecuado y de las normas y
  simbología establecidas, para mantener una comunicación
  eficaz.

7.-
CIRCUITOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS Y EL CONTROL Y LA
AUTOMATIZACIÓN

Conceptos

• Comportamiento
  de líquidos y gases a presión. Aplicaciones técnicas.

• Circuitos
  neumáticos en máquinas e instalaciones. Elementos más
  comunes y su función.

• Circuitos
  hidráulicos: características, elementos y
  aplicaciones.

• Sistemas
  de control: función y elementos. Control en circuito abierto
  y en circuito cerrado.

• Circuitos
  lógicos.

• Circuitos
  integrados y microelectrónica.

• Sistemas
  automáticos.

Procedimientos

• Identificación
  de componentes y circuitos neumáticos e hidráulicos en
  máquinas, aparatos e instalaciones de uso común.

• Análisis
  del funcionamiento de circuitos neumáticos e hidráulicos
  en casos sencillos.

• Diseño
  y montaje de circuitos neumáticos sencillos.

• Identificación
  de funciones de control y automatización en máquinas e
  instalaciones de uso común.

• Definición
  de condiciones de control en casos sencillos.

• Realización
  e interpretación de tablas de verdad de circuitos lógicos.

• Análisis
  del funcionamiento automático de máquinas e
  instalaciones de uso cotidiano.

Actitudes

• Valoración
  de la importancia del control y la automatización en el
  funcionamiento de máquinas e instalaciones de uso cotidiano.

• Curiosidad
  por comprender las características, los componentes y el
  funcionamiento de los circuitos neumáticos e hidráulicos.

• Disposición
  a explorar diferentes aplicaciones de circuitos y componentes
  neumáticos e hidráulicos para utilizarlos en nuevos
  procesos de diseño y construcción.

• Interés
  por comprender el funcionamiento básico de sistemas de
  control y automatización en máquinas e instalaciones
  cotidianas.

El
orden en el que se impartan cada uno de los temas podrá variar
en función del grupo y del tiempo que se disponga en cada
evaluación.